Ni ético, ni estético. Eso sí un discurso ególatra total con el rollo de la democracia y el "y tú más" que la corte de subdit@s aplaude y reproduce.

 Pero, eso sí, corrupto como el que más.

Simona Levi, activista: “Los partidos son empresas privadas que mantenemos entre todos” | Ideas | EL PAÍS (elpais.com)

Insurrección, habida cuenta el pasado de la humanidad, en el que se ha buscado el cambio para conseguir mas justicia general, menos abusos y violencia y que el resultado ha sido "todo cambia para que todo siga igual" "todo cambia para que nada cambie", ¿No habría que haber añadido algo?

 ¿O descontextualización?

OK, OK...

Universidad pública, universidad privada, escuela pública, escuela privada. Dinero, fruto del trabajo de los padres de los hij@s de la clase trabajadora, para los hij@s de la elite política, y de negocios, eso es capitalismo puro y "duro".

 Vale, sí, no faltan las migajas o limosnas que surgen de la misma fuente, cierto.

Comunidad de Madrid. Profesorado, maestros, maestras, convocad@s para la imprescindible pcr o la política o la clase política de

 "La culpa fue del otro"

Las derechas neoliberales nacional catolicistas la usan sin ningún rubor.

Sr. Xavier Rius hoy me ha emocionado, un nudo que casi me hace saltar unas lágrimas cuando ha hablado/rememorado acerca de la escuela publica a la que acudieron sus hijos(mis hijos también) por lo mismo que vd. Un país que no tiene una buena escuela publica, no es nada. Su comentario me ha retrotraído a la época de los recortes, de la degradación, del maltrato a la escuela publica que tan a gusto llevaron a cabo, est@s que, ahora, quieren blanquear sepulcros.

A pesar de lo controvertidas que puedan ser algunas opiniones del vídeo.
Tengo que reconocer que, desde que lo descubrí durante esta pandèmia, lo sigo incondicionalmente, eso sí, he sido incapaz de mirar los vídeos más allà de enero.
Mirar hacia atrás me es muy doloroso.
La política de la mano en la bolsa de los de aquí y allà que nos ha llevado a este callejón sin salida, me ha dejado desarmada, desconcertada, sin palabras ante los argumentos que se defienden desde el independentismo. Que som els millors, que som el més democràtics, que els espanyols son ..., en fin todo lo que vd. de una forma natural y cristalina, desgrana dia a dia.

Una bocanada de aire fresco, en mis neuronas, vamos.
Desde hace dos años jubilada como profesora de historia de Eso y Bachillerato (funcionaria) de la escuela publica que viví la degradación y destrucción de la escuela publica de la mano de todos esos que tanto presumen de lo que no son.

Cómo arrasaron con ella y con la sanidad pública.

Entre el pp i ciu (tanto monta, monta tanto) por mucho que se quieran diferenciar y nombres que se inventen, han dinamitado todo lo bueno y positivo que tenia esta Catalunya reivindicativa  y crítica por una quimera. Una quimera destructiva de toda convivencia y diálogo, o piensas como yo eres un "feixista".

El "laissez faire, laissez passer", que tanto denuncia, a cambio de parar el platillo(mejor platazo) degradante para quienes lo practican, la ceniza de la idea.

En fin, que le voy a contar que vd. no sepa,no?
Recopilando antiguas quejas y reivindicacicones

Transición modélica

como sinónimo de atraso de un pueblo y dominio de las elites de siempre o escuela clasista contra escuela pública de calidad. ¿Despertaremos algún día?
Viendo lo de  las "amotos que me tropellan",  que tve presente el problema de motos circulando a altas velocidades con peligro de personas, como algo divertido, sobretodo por el bajo nivel cultural de las personas que expresan el problema(algo tristemente habitual), pienso que es sinónimo de alienación total y demuestra que el daño ha conseguido llegar a lo más profundo, que es lo que querían y, además es, irreversible.

Crisis y presupuesto militar en Estados Unidos o liberalismo versus proteccionismo, o no hay quién se aclare

Una de las criticas que se ha hecho siempre al sistema "democrático" ha sido la partida tan elevada del presupuesto de los estados en "defensa militar", supongo que para tener entretenidos a los militares y evitar veleidades golpistas, parece, ya alejadas de este sistema político. Defensa siempre recibía y sigue recibiendo más, mucho más, que educación, sanidad o cualquiera de los departamentos sociales en los que el dinero de tod@s debería incidir en la mejora de much@s, ahora esto, parece, se está haciendo una realidad en Estados Unidos: "... Gasto militar Los recortes son tan severos, que el Secretario de Defensa, Richard Gates, ha pedido a los oficiales del Estado Mayor que los hagan públicos. Lo que sí es seguro es que el sistema de defensa antimisiles será el primer perjudicado. Además, el vasto programa de modernización del Ejército sufrirá fuertes recortes. El Gobierno estadounidense espera que el coste de las guerras en Afganistán e Irak ascienda para este año hasta los 140.000 millones de dólares, frente a los 190.000 de 2007, según ha confirmado una fuente de la Administración a la agencia Reuters. Para el 2010, la Casa Blanca prevé tener una partida de 130.000 millones de dólares mientras que los costes anuales para los sucesivos años caerán hasta tan sólo los 50 millones de dólares. En 2011, Obama tiene previsto retirarse de Irak. El Congreso ya ha dado el visto bueno a la mitad de ese dinero solicitado por la Administración Obama, pero será necesaria una partida "suplementaria" de unos 75.000 millones de dólares para alcanzar sus objetivos en Afganistán." Lo que confirma la gravedad de la crisis. Recortes en gasto militar, lo nunca visto y tan demandado en tantos años que ya nos habíamos olvidado de la reivindicación. Aquí parece que el gasto militar ha aumentado, ¿me equivoco? La sombra de los militares golpistas se ha difuminado en el tiempo, el reciente 23F ha rememorado tiempos pasados que deseamos fervientemente, eso, sean del pasado, pero en nuestro país la herida de vez en cuando vuelve a abrirse y la convivencia se ve afectada por el cerrilismo de unos y otros. Menos gasto militar más dinero para la escuela pública, un país que no mime su enseñanza no va a ningún lado, está claro que no vamos a ningún lado. Clasismo, intrusismo religioso, patriarcado, machismo, violencia, decadencia, eso es nuestra escuela, todo en detrimento de un buena, de verdad, escuela pública. Lo que es una EVIDENCIA queda totalmente oculta ante las cifras enormes de los presupuestos de los estados. Todo el dinero sale del bolsillo de la ciudadanía, es decir, del trabajo de hombres y mujeres. Con su salario, su plusvalía, sus compras, sus impuestos, los gobiernos recaudan miles y miles de millones, ¿qué recibe la población? apenas unas migajas. Se lo reparten entre ellos o se lo regalan a los ricos. Un buen ejemplo es lo que está pasando en el mundo, en época de bonanza todo se privatizó(ordenes de FMI,OMC) en beneficio de unos pocos; en tiempos de vacas flacas el estado compra a los manirrotos sus negocios los hace públicos, con el dinero de todos, para que sigan siendo ricos los "pobrecitos" ricos. Una visión simplista, es posible, irreal, no lo sé.

Entre les murs o La clase, de Laurent Cantet

Hoy tocaba tarde de cine, y aunque teníamos diferentes opciones, mi marido me ha sugerido La clase, leyó ayer la crítica de Carlos Boyero en El País, me pareció una buena idea.
Soy una profesora de incorporación tardía. Desde el primer día me encontré profesorado que me dejaba boquiabierta por su dedicación, delicadeza. profesionalidad. Una minoría dejaban mucho que desear.Por suerte en educación, las manzanas podridas no afectan al resto. Me encanta el aula por la riqueza humana, el conflicto y todas las estrategias que despliegas, así como la impotencia de muchos momentos para controlar las cosas.
La película de Cantet me ha parecido de un "realismo mágico". Refleja a la perfección el trabajo de hombres y mujeres día a día en el aula, ayudando a formar personas, ayudando a crecer, madurar, enriquecer, también nuestras limitaciones. Todo en feed back, damos y nos dan. Me ha emocionado, y modestamente, en algunos momentos me he visto reflejada/he visto reflejad@s a compañer@s, en el papel del profesor, ya que es un universal.
La película tiene infinidad de cualidades;como trabaja el problema del respeto entre ellos, las desigualdades, el desinterés por el conocimiento, etc.y a mi modo de ver, nos hace amar, mas si cabe, lo que hacemos, aunque a veces se nos trate como perros. Curiosa la relación, entre los que deben inculcar normas y disciplina, y los que se resisten a aceptar toda norma o disciplina. Genial.
Como profesora de francés que fui en tiempos, ahora toca sociales, siento una gran admiración y envidia sana por el sistema público educativo francés, por desgracia, también van a por el. Aquí, como he comentado muchas veces, han ido a cargarselo sin miramientos.


El lado oscuro o esto es América:
http://www.thehittingstopshere.com/

La Ciudadania y el inglés, gran problema...

Gran problema que un país no tenga claro la separación entre Iglesia y Estado, gran problema es que los "políticos" ciudadanos se crean estar por encima de quienes les han elegido y a quienes representan, gran problema mezclar la religión y la educación. Gran problema legislar e imponer leyes a gusto de unos pocos. Gran problema...gran problema que no entendamos que un país sin una escuela publica de calidad, laica y con todos los recursos necesarios y mas, no es nada.Gran problema. El decret llei http://www.docv.gva.es/portal/portal/2008/06/11/pdf/2008_7272.pdf Artículo 3. Programa de educación plurilingüe 1. La materia Educación para la ciudadanía y los derechos humanos se impartirá, para cada una de las formas organizativas que se contemplan en el artículo anterior, en inglés. A lo largo del curso, el alumnado adquirirá la terminología básica de la materia en la lengua del programa. En la opción B, además del profesor o profesora que establece el artículo 2.2 de la presente orden, se asignará un profesor o profesora perteneciente al departamento de inglés para que facilite la elaboración de cada uno de los trabajos en lengua inglesa. 2. El departamento de inglés se coordinará con el profesorado encargado de impartir la materia, facilitando recursos didácticos, interviniendo y proponiendo estrategias metodológicas que permitan el desarrollo de las capacidades –en relación a la materia–, a las que hace referencia el Decreto 112/2007. 3. La conselleria competente en materia de educación facilitará, a través de la red de Centros de Formación, Innovación y Recursos Educativos de la Comunitat Valenciana, la correspondiente formación al profesorado de los centros sostenidos con fondos públicos que imparta la materia. http://www.zeitgeistmovie.com/